培養孩子獨立性的議論文

問：父母放手讓孩子獨立作文

1. 答：你自己去百度搜就好了啊

問：有關自立的議論文論據

1. 答：“在我國，冬天里孩子們的衣服遠遠厚于大人，三四歲的孩子，還要大人喂飯?！苯o材料作文。

問：蒲公英老了，子女問留下什么遺產，母親默默地，在每一個孩子頭上戴上了一把遠飛的傘做材料寫一篇議論文

1. 答：有這樣一則小詩:"秋/蒲公英老了/子女問:留下什么遺產/母親默默/在每個孩子頭上戴上了一把遠飛的傘......"是啊,有了這把遠飛的傘,蒲公英歷經磨難,也能找到適合自己的一片土地;有了這把遠飛的傘,蒲公英歷經風雨,也能生根發芽...... 蒲公英，你遠飛了，帶著母親的叮嚀，帶著母親無私的奉獻，帶著你的小傘，飛向山間，飛向小溪，飽嘗了旅途的艱辛，在又一個金秋到來之時，像你的母親一樣，將自己的奉獻──那把把小傘，戴在即將遠行的孩子們頭上，叮嚀著他們，凝視著他們，飄飄蕩蕩，飛向遠方…… 讀了這則小詩,我在想:教師給學生的也應該是一把遠飛的傘.教師的傳統角色是作為教學者出現在課堂，向學生傳授著自己“術業有專攻”、“聞道在先”的知識。但現在教師作為知識傳遞者不斷受到信息社會帶來的挑戰，在許多知識領域，不少老師并不比他們的學生知道或掌握得更多,現在尚且如此,試想我們現在培養的這些孩子在幾年、幾十年以后,他們掌握的這些知識又有多少用途呢?教師應該怎樣應對來自學生的挑戰和社會發展與教育改革的需要，而無愧于知識的重要傳播者和創造者這一角色呢？我想,最重要的也應該是給學生一把遠飛的傘,這把遠飛的傘應該是培養學生收集處理信息,分析解決問題的能力,讓他學會學習;向學生傳授尊重、理解與寬容等生活的技能,讓他學會生活;指導學生主動參與,樂于探究,合作交流讓他學會創造......這些技能的培養遠比強調接受學習、死記硬背、機械訓練更重要. 這就需要我們教師在教學中正確處理傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,注重學生的經驗與興趣,推行研究性學習,培養學生主動參與、探究發現、交流合作的學習方法,引導學生質疑、調查、探究,讓學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習和生活,使每個學生的能力得到發展.