6月5日 晴
以前，我的作文基本上寫得沒有什么頭緒，和流水賬一樣，直到有一天……
記得在我七八歲的時候，家里人就不讓我睡懶覺，爺爺經常說的兩句話：“晚上不睡是賴人，早上不起是病人?！薄霸缢缙鸩蝗鞘欠??！币茵B成良好的起居習慣。
三年級的暑假，媽媽帶我去北京看望在那里工作的爸爸。到了他的辦公室，爸爸就對我說：“我一點兒也不會寫作文，要不你每次寫完一篇作文，就給我念一遍吧！”于是，我天天待在爸爸辦公室里練習作文。在以前，用我媽媽的口氣來說，我寫的作文簡直像是一個在夢游的人寫出來的一樣。聽到這番話，原來對寫作文躊躇滿志的我，自信心一落千丈。
在爸爸的辦公室里，我每天都認真練習作文，并且讀給我爸聽，很快，我就發現我有了很大的變化。我變得自信起來，開始勇敢寫出自己更多的想法，而爸爸每天都說我寫得十分認真努力，聽到這話時，我心里洋溢著滿滿的成就感。
暑假快結束了，我也該回杭州上學了。到了家，我就對媽媽說：“爸爸作文寫得很差，還沒我好呢！”媽媽臉上寫滿了疑惑，說：“什么？作文寫得差？他寫的文章可是夏寶龍書記夸獎過的，他還采訪過中科院院長路甬祥呢！”
聽到這話時，我才恍然大悟——原來爸爸說自己不會寫作文，是為了多讓我練習寫作文，這是他的鼓勵之策??！
二語動機調控策略是指學習者在二語學習過程中用來監督、調整和控制動機、情感、行為和學習環境，以提升學習動機的策略（劉宏剛，2015）。
浙江杭州市西湖區學軍小學（紫金港）六（5）班
標簽：爸爸論文; 寫得論文; 寫作文論文; 媽媽論文; 讓我論文; 社會科學總論論文; 社會學論文; 社會結構和社會關系論文; 《青少年日記(小學版)》2019年第7期論文; 浙江杭州市西湖區學軍小學論文;